學生的狗狗
遇見其他狗狗失控(瘋狂地吠叫)
遇見單車或手拉車失控(也是瘋狂地吠叫)
遇見其他狗狗失控(瘋狂地吠叫)
遇見單車或手拉車失控(也是瘋狂地吠叫)
聽見屋外有輕微的聲音失控(都是瘋狂地吠叫)
遇見陌生人經過或入屋失控(瘋狂地吠叫+撲咬)
造成狗狗如此情況原因有三:
1)社交不足
2)學生家曾被賊人光顧,狗狗受嚇過度,自此害怕陌生人
3)狗主一家教養方法不當,「寵壞」狗狗,形成「小霸王」
如果狗主只著眼停止狗狗吠叫及撲咬的行為
用上了「懲罰」為本的方法
只會令狗狗的情況「變本加厲」
使牠越來越「緊張」及「神經質」
學生瞭解狗狗的問題所在
於是全家便學習正確教養狗狗的方法
協助狗狗面對困難
學生從瞭解正確的獎賞技巧到運用適當的工具
協助狗狗面對失控的環境條件及製造更多的獎賞機會
狗狗的情況已受到控制
散步時遇見其他狗狗也沒有失控
讓學生能夠獎賞牠「平靜」的情緒
狗狗今年四歲
從牠一歲多出現問題
即問題持續已經三年了
如果學生能及早學習正確教養的方法
狗狗便不用受苦三年了
為了狗狗身心發展著想
及早正視狗狗的問題
狗主們別「學得太遲」
遇見陌生人經過或入屋失控(瘋狂地吠叫+撲咬)
造成狗狗如此情況原因有三:
1)社交不足
2)學生家曾被賊人光顧,狗狗受嚇過度,自此害怕陌生人
3)狗主一家教養方法不當,「寵壞」狗狗,形成「小霸王」
如果狗主只著眼停止狗狗吠叫及撲咬的行為
用上了「懲罰」為本的方法
只會令狗狗的情況「變本加厲」
使牠越來越「緊張」及「神經質」
學生瞭解狗狗的問題所在
於是全家便學習正確教養狗狗的方法
協助狗狗面對困難
學生從瞭解正確的獎賞技巧到運用適當的工具
協助狗狗面對失控的環境條件及製造更多的獎賞機會
狗狗的情況已受到控制
散步時遇見其他狗狗也沒有失控
讓學生能夠獎賞牠「平靜」的情緒
狗狗今年四歲
從牠一歲多出現問題
即問題持續已經三年了
如果學生能及早學習正確教養的方法
狗狗便不用受苦三年了
為了狗狗身心發展著想
及早正視狗狗的問題
狗主們別「學得太遲」
