學生家中有五頭狗狗，全都是約七歲多了。
一直以來，學生都教養得狗狗不錯，沒有出現特別惱人的行為問題。
可是學生最近搬了新的居住環境，加上工作繁忙，兒子又剛出生，生活上對狗狗開始採用了「放縱」、「放任」的教養態度，結果，問題陸續在新居出現了。
一直以來，學生都教養得狗狗不錯，沒有出現特別惱人的行為問題。
可是學生最近搬了新的居住環境，加上工作繁忙，兒子又剛出生，生活上對狗狗開始採用了「放縱」、「放任」的教養態度，結果，問題陸續在新居出現了。
當中最煩擾的，就是胡亂叫吠及胡亂大小便。
學生不希望狗狗的行為對鄰居造成滋擾，又不想影響新居的裝修，更希望狗狗能夠跟小孩和諧相處，於是便重新學習正確的教養狗狗技巧了。
有很多狗主都誤以為，只需在短時間「維修」狗狗，便能「一勞永逸」，狗狗永遠都會「KEEP 住乖」，問題以後都不會再出現。基於這種想法，他們便由此推斷只要把出現問題的狗狗，交給他人「維修」就會可以解決狗狗的行為問題了。
這絕對是錯誤的邏輯思維。
狗狗出現問題，是狗主教養方法不當造成的。因此，若要狗狗改變，需要「改造」的，應該是狗主的教養態度，而不是狗狗本身。
為狗狗「建立」良好習慣是終身而持續的。
人見人愛的狗狗，絕對不是建基於著眼以「停止」問題為目標的訓練方法。
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Mack Sir 為保護遺棄動物協會（SAA）犬隻訓練顧問，其設立的「人狗和諧相處」課程，上門教授狗主學習正確教養狗狗的方法
學生不希望狗狗的行為對鄰居造成滋擾，又不想影響新居的裝修，更希望狗狗能夠跟小孩和諧相處，於是便重新學習正確的教養狗狗技巧了。
有很多狗主都誤以為，只需在短時間「維修」狗狗，便能「一勞永逸」，狗狗永遠都會「KEEP 住乖」，問題以後都不會再出現。基於這種想法，他們便由此推斷只要把出現問題的狗狗，交給他人「維修」就會可以解決狗狗的行為問題了。
這絕對是錯誤的邏輯思維。
狗狗出現問題，是狗主教養方法不當造成的。因此，若要狗狗改變，需要「改造」的，應該是狗主的教養態度，而不是狗狗本身。
為狗狗「建立」良好習慣是終身而持續的。
人見人愛的狗狗，絕對不是建基於著眼以「停止」問題為目標的訓練方法。
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Mack Sir 為保護遺棄動物協會（SAA）犬隻訓練顧問，其設立的「人狗和諧相處」課程，上門教授狗主學習正確教養狗狗的方法
